Curriculum

 

 

Brevi note biografiche

Consegue la laurea magistrale in Ergonomia e Scienze Cognitive (2011), e il Dottorato di ricerca in Scienze Psicologiche e della Formazione presso l'Università di Trento (2014). Dal 2015 lavora e collabora con diverse università ed enti di ricerca in Italia e all'estero sviluppando tematiche legate alla psicologia del linguaggio e dell'educazione.

 

Principali Esperienze Professionali

01/05/2024 – oggi. Ricercatrice Tenure Track, Dipartimento di Studi Umanistici, Università degli Studi di Ferrara.

a.a. 2023/2024. Docente a contratto per l’insegnamento di Psicologia generale, Dipartimento di Studi Umanistici, Università degli Studi di Ferrara.

01/01/2024 – 31/04/2024. Assegnista di ricerca, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università degli Studi di Padova. Progetto PRIN: "LearN: Learning in Noise".

01/02/2023 – oggi. Collaboratore di ricerca, Università Roma LUMSA, Roma. Progetto: “Ampliamento della convenzione con l’università LUMSA per la realizzazione di attività di ricerca-formazione sul tema del potenziamento delle competenze linguistiche nel primo ciclo d’istruzione – Progetto Inferodantis”.

01/10/2022 – 30/09/2023. Assegnista di ricerca, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università degli Studi di Padova. Progetto: “Perché unire le lettere è così complicato? Indagine su uno strumento dinamico per individuare precocemente le difficoltà di lettura e scrittura durante la scuola primaria”.

a.a. 2022/2023. Docente a contratto per l’insegnamento di Psicologia dell’Educazione, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università degli Studi di Padova.

01/04/2022 – 30/09/2022. Borsista di ricerca, SISSA – Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati. Progetto: “Talenti Latenti – Skills validation enables job placement on neurodiversity”.

09/12/2021 – 31/03/2022. Collaboratore di ricerca, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione, Università degli Studi di Padova. Progetto: “What's in ba,be, bi, bo, bu, etc.? A cross-linguistic study of verbal learning and blending”.

01/11/2021 – 30/04/2022. Collaboratore di ricerca, Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive, Università degli Studi di Trento. Progetti: (1) “Sentirsi forti per superare le difficoltà nella ripartenza della scuola: l'importanza del self-concept scolastico negli studenti della scuola secondaria di primo grado dopo l'emergenza da COVID-19”; (2) “The comparison of handwriting and typing in language learning in typical and dyslexic readers”.

26/05/2021 – 03/11/2021. Collaboratore di ricerca, Università Roma LUMSA, Roma. Progetto: “Valutazione formativa e per l'apprendimento: l'impatto dell’OM 172 sulle pratiche e la cultura della valutazione in relazione agli apprendimenti cognitivi e non-cognitivi”.

01/12/2018 – 31/11/2020. Assegnista di ricerca, Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive, Università degli Studi di Trento. Progetto: “Embodied writing: implicazioni della scrittura manuale e su tastiera nell’apprendimento linguistico tipico e atipico”.

01/05/2018 – 30/11/2018. Borsista di ricerca, SISSA – Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati. Progetto: “Personality effect on Individual Differences in cognitive skills, life outcomes and brain networks”.

07/09/2015 – 31/01/2017. Postdoctoral Research Fellow, Centre for Applied Linguistics, University of Warwick. Progetto: “Effects of orthography on phonology in second-language speakers of English: Pronunciation, phonological awareness, speech perception and spelling”.

21/04/2013 – 13/12/2013: Visiting Phd scholar, Laboratoire de Neurosciences Cognitives. Progetto: “The interaction between spelling and motor processes in writing”.

 

Titolarità di progetti di ricerca

2018-2021: Principal Investigator del progetto “The comparison of handwriting and typing in language learning in typical and dyslexic readers”, per Fondazione Marica De Vincenzi Onlus. Finanziamento: Project grant Promobilia Foundation 2019

2019-2021: Principal Investigator del progetto “Embodied writing: implicazioni della scrittura manuale e su tastiera nell’apprendimento linguistico tipico e atipico” per Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive, Università di Trento e Fondazione Marica De Voncenzi Onlus. Finanziamento: Bando 2018 per progetti svolti da giovani ricercatori post-doc, Fondazione Cassa di Risparmio di Trento e Rovereto (CARITRO).

 

Interessi di ricerca

Aspetti linguistici e motori nel linguaggio:

- Il ruolo del sistema motorio nell'apprendimento della letto-scrittura.

- Interazione tra variabili linguistiche e parametri motori durante la scrittura in diverse fasce d'età.

- Scrivere a mano e a tastiera: differenze nell’elaborazione linguistica e impatto sull'apprendimento.

- Disturbi dell'apprendimento della letto-scrittura.

- Azione e percezione nel linguaggio.

Interazioni tra variabili cognitive e psicosociali:

- Oltre la performance cognitiva: Il ruolo dei fattori psicosociali nella Literacy e nella Numeracy.

- Fattori cognitivi e non-cognitivi responsabili del gender gap in matematica

Tesi di laurea

Regole per la tesi di laurea triennale, a.a. 2025/2026 (leggere con attenzione):

La tesi di laurea in psicologia generale consiste in una relazione breve e concisa (circa 25 pagine) su un argomento attinente ai corsi di Psicologia Generale e/o Psicologia della Comunicazione, tenuti dalla docente.

L'elaborato DEVE basarsi su letteratura teorico-scientifica specifica in italiano e/o in inglese (no siti web) e includere un'analisi critica delle fonti, eventuali proposte di ricerca/applicazioni future, eventuali riflessioni personali.

 

Criteri di valutazione della tesi: Adeguatezza della letteratura analizzata, Originalità del lavoro, Correttezza nella citazione delle fonti e nella redazione della bibliografia, Proprietà di linguaggio, Uso limitato e ragionato di AI (l'AI non sarà accettata come fonte; verranno penalizzate tesi rielaborate con AI).

 

Procedura per fare richiesta di relatrice:

Per richiedere l’assegnazione della tesi, la studentessa/lo studente deve seguire questi passaggi:

1. Possedere dei requisiti preliminari

  • Aver frequentato il corso di Psicologia generale o Psicologia della comunicazione tenuto dalla docente.
  • Avere ancora da sostenere al massimo 6 esami al momento della richiesta.
  • Avere un'idea precisa della seduta di discussione della tesi

2. Inviare la richiesta COMPILANDO IL FORM indicato al link in determinate fasce temporali a seconda della seduta di laurea scelta:

  • Per la sessione di Luglio 2026: dal 12/12/25 al 21/12/25 (CHIUSO)
  • Per la sessione di Ottobre 2026: dal 02/03/26 all' 11/03/26 (CHIUSO)
  • Per la sessione di Dicembre 2026: dal 04/05/26 al 08/05/26 -> link di presentazione domanda: https://forms.gle/K3e7Cq61Ci2iuMAp9
  • Per la sessione di Marzo 2027: dal 1/09/26 al 6/09/26 -> link di presentazione domanda: da definire

3. Nel form di richiesta va inviata una sintesi scritta di un argomento di interesse (max 250 parole). L'argomento deve essere pertinente alle tematiche psicologiche. Si darà precedenza a richieste che espongono riflessioni personali e manifestazioni di interesse, scritte senza supporto di Intelligenza Artificiale.

 

Se si desidera discutere con la docente un argomento di interesse, è possibile contattarla via email prima delle fasce temporali indicate.

 

Alla chiusura dei periodi indicati per fare richiesta, la docente comunicherà la propria disponibilità a seguire la tesi basandosi sulla presentazione dell’argomento di interesse e sul numero di posti disponibili.

A causa dell’alto numero di richieste, sarà possibile accettare solo un numero limitato di laureandi/e.

Se la tesi viene accettata, verrà organizzato un primo incontro di orientamento. Entro circa 30/45 giorni da questo incontro, la studentessa/lo studente dovrà inviare una scaletta con bibliografia ragionata.