Genitori e inclusione: una ricerca sull’assistenza specialistica nel Lazio vista dalla prospettiva delle famiglie dei destinatari

“Lei forse non lo sa, ma non l’ho mai dimenticata”. Le competenze relazionali per un’educazione inclusiva

L’assistenza educativa per l’inclusione scolastica: riflessioni per la costruzione di sistemi di valutazione [Educational assistance for school inclusion: reflections for the construction of evaluation systems]

Prospettive che s'incontrano. Dal diario di bordo degli educatori in divenire.

L’assistenza educativa per gli alunni con disabilità: uno sguardo sui modelli organizzativi in prospettiva inclusiva

«Strands of learning»: la visita al museo mediata dalle tecnologie come esperienza significativa di apprendimento

Insieme: l’inclusione scolastica come responsabilità condivisa. Diario di bordo di un percorso autovalutativo [Insieme: inclusive education as a shared responsibility. Journal of a self-evaluation experience]

La valutazione dei sistemi universitari: un confronto tra Italia e Finlandia

Tecnologie immersive per la didattica museale: una proposta per la valorizzazione dello scambio intergenerazionale tra nonni e nipoti

Tecnologie immersive per la terza età: presupposti teorici e potenzialità

Vivere l’arte a distanza. Le tecnologie digitali per i musei durante e oltre la pandemia [Experiencing art from a distance. Digital technologies for museums during and beyond the pandemic]

Mamme dietro le quinte: vissuti e prospettive sull'inclusione scolastica

La strada verso l’inclusione. Un percorso a ostacoli nel mondo della scuola

L’assistenza specialistica, baricentro dell’inclusione. Apprendere dall’esperienza [Specialized assistance, the focal point of inclusion. Learning from experience]

L’esperienza dell’arte. Il ruolo delle tecnologie immersive nella didattica museale [Experiencing art. The role of immersive technologies in museum education]

Valutare la competenza digitale: una ricognizione sulle pratiche in uso nei corsi di Scienze della Formazione Primaria [Assessing digital competence: a review of assessment practices in Primary Teacher Education degree programs]

Tra ricerca empirica e riflessione pedagogica: l’educazione come scienza

Gli esami all'università. Il punto di vista di chi apprende

I docenti inclusivi tra teoria e pratica [The inclusive teachers between theory and practice]

C. Sorpilli, Essere madri di figli con disabilità. Un percorso di counseling narrativo e motivazionale, Trento, Erickson, 2023